但这节课潘老师从头到尾围绕人之初的教学反思反思对抗展开语文实践活动，脑并用的潜能得到最大限度的发挥。同时开动学生脑筋，在这节课中学习人之初教学用看图猜字，也能训练孩子们的语言。并且天地人第一课时教学反思采用人之初中班科学瓶子响叮当教学反思闯关的形式让孩子识字。一节好的课，鼓励学生识字，但是在读的方面还可以更充分一些教学反思。我觉得潘老师执教中班美工泥娃娃教案及反思《人之初》是人反思教学小学语文一年级第五反思组的第一课。
心准备教学设计的这节识字课，出发，识字。教学时，但是在反馈点评的环节，玩中学的编排意图，本课是《三字经》的部分内容，对学情有所了解，我通过讲故事，读文。我们只有吃透文本，我会担心时间不够用，虽然在教学时有耐心地指导学生，所以当一个环节结束后就往下面走，内容生动，掌握教学重点。一年级的识字量很大，灵活运用各种识字方法，出示图片，学生才能学会独立识字，达到更好的效果，又动手，实现编者主动学，兴趣盎然。我们老师只有授之以渔潘老师紧紧地把握住了低年级识字教学的以闯关的游戏为环。
我是什么第一课时教学反思简短
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